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甲、乙、丙三个数,甲、乙两数的和比丙多83,乙、丙两数的和比甲多49,甲、丙两数的和比乙多95.求甲、乙、丙三个数各是多少?
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什么是DNA
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给出答案并讲解
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分析题目,给出考察的知识点,定位到章节,给出难点和易错点,解出此题给出详细的思路、过程和答案
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按照题目分析出知识点,考点,易错点,及详细解题思路
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一个圆形花坛,绕着它走一圈是100米。如果沿着它的周围每隔5米放一盆菊花,再在每相邻的两盆菊花之间等距离地放3盆一串红,问菊花和一串红各放了多少盆?
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某数的8倍减去153,贝则比其5倍多66,这个数是多少?
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优化组合问题:现在有1克、2克、5克、10克和20克的码各若干个,至少要用其中的多少个砝码才能用天平一次称出39克的木块?正确答案是至少要用 5 个 砝码才能一次称出 39 克的木块,具体组合为:1 个 20 克、1 个 10 克、1 个 5 克、2 个 2 克。
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现在有1克、2克、5克、10克和20克的码各若干个,至少要用其中的多少个砝码才能用天平一次称出39克的木块?
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将2个长是13厘米、宽是7厘米的长方形拼成一个大长方形,有两种拼法,哪一种拼法周长比较长,它比另一种拼法的周长长多少厘米?
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用一根长110厘米的铁丝围成一个长方形,接头处重合2厘米,要使宽是长的一半,长和宽各是多少厘米?
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3成年后的 “认知变化”—— 晶体智力与流体智力的 “此消彼长” 核心内容:解析卡特尔的智力分类 —— 晶体智力(依赖知识经验,如 “词汇量、常识”,随年龄增长上升)与流体智力(依赖抽象推理,如 “逻辑解题、空间想象”,成年后逐渐下降),结合 “老年人擅长解决生活问题但难学新技能” 案例,讨论 “认知老化的应对策略”(如 “用经验弥补速度不足”)。 互动:学生采访身边老人 “学习新事物(如用手机)的困难”,用认知发展理论分析原因。
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