3成年后的 “认知变化”—— 晶体智力与流体智力的 “此消彼长” 核心内容：解析卡特尔的智力分类 —— 晶体智力（依赖知识经验，如 “词汇量、常识”，随年龄增长上升）与流体智力（依赖抽象推理，如 “逻辑解题、空间想象”，成年后逐渐下降），结合 “老年人擅长解决生活问题但难学新技能” 案例，讨论 “认知老化的应对策略”（如 “用经验弥补速度不足”）。 互动：学生采访身边老人 “学习新事物（如用手机）的困难”，用认知发展理论分析原因。