6.2：认知发展的 “阶梯”—— 皮亚杰与维果茨基的视角碰撞 核心内容：对比两大理论 —— 皮亚杰的 “认知发展阶段论”（用 “客体永久性”“守恒实验” 解析感知运动→形式运算的四阶段，强调 “个体建构”）、维果茨基的 “社会文化理论”（用 “最近发展区”“脚手架” 解析 “社会互动对认知的促进”，如 “成人指导下儿童更快学会拼图”），分析两者对 “认知发展动力” 的不同解读。 案例：展示不同年龄段儿童完成 “守恒任务”（如液体守恒、数量守恒）的视频，让学生判断其认知发展阶段。